Las becas y ayudas para estudiantes de magisterio y maestros ya están una vez más en marcha.
Eso sí, como requisito demandan haber acabado tu diplomatura como muy tarde en el curso académico 2008/2009.
Si estás entre los “posibles” te recomiendo encarecidamente que solicites esta beca. Yo ya he disfrutado de ella (cuando aún eran 12 semanas) en Toronto y lo aconsejo a todo el mundo. Vivirás un experiencia inolvidable.
No te duermas que el plazo finaliza el día 27 de abril. ¡Suerte!
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Como cada final de marzo, hay que estar alerta para conocer las nuevas becas que publica el Ministerio de Educación. Y para quien no lo esté, aquí estoy para ponerse al día de lo que se va publicando.
¡No tardes en solicitar la tuya que el 7 de abril acaba el plazo!
Os informaré en cuanto salgan las de maestros. ¡Saludos!
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Como ya nombré en un post anterior, os animo a compartir vuestro rinconcito de inglés en el aula.
Bea Lloret, tutora de 3 años en el CEIP Gloria Fuertes de Alzira, manda estas fotos para que veamos su rutina diaria en el aula. En este caso no se trata de un “rinconcito” ya que el colegio de Bea está inmerso en un Proyecto experimental plurilingüe de Inglés y su clase parece un aula de cualquier colegio británico.
Y navegando y navengando por la red, he llegado al siguiente puerto: http://www.mrsmcdowell.com/calendar_activities.htm
Un colegio de Chicago digno de visitar. Su clase de infantil cuenta con diferentes rincones: matemáticas, ciencias, de lectura, de informática y, como no puede faltar en esta sección, el calendario.
Visita su web donde encontrarás fantásticas ideas para tu rutina diaria en la clase de inglés.
Ms. Male desde California utiliza el siguiente calendario:
En su blog nos cuenta que no dispone de suficiente espacio en clase para poner su calendario ya que no tiene clase propia (nos suena ¿no?), así que utiliza este tablero con forro y velcro.
En la clase de Mrs. Nale (John H. West Elementary School, Bethpage, NY) se encuentra el siguiente calendario para las rutinas diarias: Calendar, Weather, Days in School, Birthday Chart, Daily Schedule and General News Area.
Katie, desde su blog, nos presenta este calendario que utiliza es un aula de 4 de primaria.
Xelo, maestra de en Albalat dels Sorells, Valencia, España, muestra en su blog English en el Castell un espacio donde los estudiantes pueden expresarse libremente. Hablan de la fecha, el tiempo… e incluso tienen un rincón dedicado a adivinanzas.
Mi compañera Marina, maestra de inglés en educación infantil, creó este original calendario para cada aula.
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Desde bien pequeños, los niños y niñas se acostumbran a las rutinas diarias en la etapa de infantil.
El día, el tiempo, pasar lista… son algunas de las rutinas que, con ayuda de el/la profe repiten día tras día.
Yo he trasladado estas rutinas al área de inglés.
Tengo la suerte de ser al mismo tiempo la tutora y la maestra de inglés de mis alumnos por lo que dedicamos los 5 primeros minutos del día a la Rutina Diaria. Si este no es tu caso, acompaña a tus alumnos durante un tiempo en esta rutina hasta que se familiaricen con ella. La podrán llevar a cabo ellos solos diariamente aunque no tengan inglés a primera hora o ese mismo día.
Mediante la adaptación a las rutinas y el seguimiento de las mismas, los alumn@s van adquiriendo seguridad, tranquilidad y confianza; todo lo cual posibilita el desarrollo de una autonomía personal. Sin olvidar que es un gran apoyo para la competencia matemática.
Además, la repetición de modelos afianza el conocimiento de estructuras.
Y finalmente, ayuda a que el alumno le dé un sentido a la adquisición de esta lengua durante su periodo de aprendizaje.
Puedes adaptar este Daily Routine a tu grupo-clase. En mi caso, sexto de primaria, los alumn@s reflexionan sobre el día (de la semana y número en el calendario), mes, año , estación y tiempo atmosférico. Puedes añadir todo lo que se te ocurra: días especiales, pasar lista, cumpleaños, la ropa que llevan, incluso noticias destacadas del día para los más mayores.
Incluso puedes trabajar pasados y futuros: Yesterday was…. Today is…. Tomorrow will be…
Haz un hueco en tu clase para plasmar el Daily Routine. Hazte con unas tarjetas o hazlas tu mism@:
[ipaper id=123219227]
Algunas de las mías son una recopilación de varias editoriales y otras (day, month, season, weather) están hechas por mí. Encontrarás tarjetas y posters para descargar en el apartado Vocabulary.
Si el “recorta y plastifica” no es lo tuyo. Hazte con un póster de tela como este que encontrarás en Imaginarium o en Dideco
Profesores y alumnos de Parque Colegio Santa Ana celebramos, el pasado 30 de enero, el Día de la Paz.
De esta original manera, a ritmo de Whatever de Oasis, recordamos que la PAZ en el mundo es posible con la colaboración de cada uno de nosotros.
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A pesar de que las Naciones Unidas declararon oficiamente este día el 21 de septiembre, en España y otros países lo celebramos el 30 de enero.
Otra oportunidad más para trabajar con nuestros alumnos nuevo vocabulario en nuevos contextos, listenings, readings… Además de transmitir unos valores fundamentales.
Os dejo unas canciones interesantes para trabajar este día tan especial:
Y una historia para los más peques:
Como siempre, en el apartado Special Dates encontraréis recursos como readings, writings, colouring pages…
No dejes de visitar la página oficial de este día internacional donde encontrarás más información, eventos, noticias…
Nuestra profesión nos brinda esta oportunidad de enseñar, disfrutar, transmitir, sentir…incluso regalar. ¡Ahí va mi regalo! un buen mensaje para todos nosotr@s:
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Desde el Ministerio de Educación se reconoce esta labor , los materiales, y el tiempo dedicado al mismo.
Gracias al ITE por haberlo considerado y a mis alumnos por ayudarme a llevarlo a cabo.
BELÉN
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Un false friend es una palabra de otros idiomas que se parece, en la escritura o en la pronunciación, a una palabra en la lengua materna del hablante, pero que tiene un significado diferente.
Es importante conocerlos ya que llevan a la confusión de lo que estudian esta lengua.
Aqui os dejo una lista con algunos de ellos:
actual: real, efectivo (y no actual, que se dice current)
actually: en realidad (y no actualmente, que se dice nowadays, at present)
to advertise: anunciar (y no advertir, que se dice to warn)
advice: consejos (y no aviso, que se dice warning, notice)
to apologise: pedir disculpas (y no apología, que se dice defence)
argument: discusión, pelea (y no argumento de un libro/una película, que se dice plot)
carpet: alfombra (y no carpeta, que se dice folder o file)
collar: cuello de las prendas de vestir (y no collar, que se dice necklace)
college: facultad, colegio universitario (y no colegio, que se dice school)
conductor: director de orquesta o cobrador (y no conductor, que se dice driver)
confident: seguro de sí mismo (y no confidente, que se dice confidant)
(to be) constipated: sufrir de estreñimiento (y no estar constipado, que se dice to have a cold)
deception: engaño (y no decepción, que se dice disappointment)
dessert: postre (y no desierto, que se dice desert)
dinner: cena (y no dinero, que se dice money)
embarrassed: avergonzado/a (y no embarazada, que se dice pregnant)
eventually: finalmente, tarde o temprano (y no eventualmente que se dice by chance, possibly)
exit: salida (y no éxito, que se dice success)
fabric: tela (y no fábrica, que se dice factory)
idiom: modismo, locución (y no idioma, que se dice language)
large: grande (y no largo, que se dice long)
lecture: conferencia (y no lectura, que se dice reading)
library: biblioteca (y no librería que se dice bookshop)
parents: padres (y no parientes, que se dice relatives)
to realize: darse cuenta (y no realizar, que se dice to make)
to remove: quitar, eliminar (y no remover, que se dice to stir)
sensible: sensato (y no sensible, que se dice sensitive)
sensitive: sensible (y no sensitivo, que se dice sensible)
signature: firma (y no asignatura, que se dice subject)
suggestion: sugerencia (y no sugestión que se dice persuasion)
sympathy: compasión, comprensión, pésame (y no simpatía, que se dice friendliness,affection)
target: objetivo (y no tarjeta, que se dice card)
terrific: fenomenal, genial (y no terrorífico, que se dice terrifying)
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