Hace poco más de un año hice un par de post que han recibido cientos de descargas. Se trata de las tarjetas de roles para trabajar de manera cooperativa en el aula.
Aquí puedes acceder a las tarjetas en castellano y aquí en inglés.
Desde hoy también tienes disponibles las tarjetas en catalán.
Recuerda tener varios juegos de tarjetas. Cada uno de tus alumnos debe de tener una. Es recomendable tener también las tarjetas en algún lugar visible del aula. Asegúrate de que todos los alumnos/as entienden sus funciones. No dejes la formación de equipos ni la elección de roles al azar. Tú conoces a tus alumnos y sabes las relaciones que se dan entre ellos y los puntos fuertes de cada uno.
Próximamente mostraré ejemplos de cómo disponer las tarjetas en clase ¡para que no acaben pisoteadas en el suelo!
Después del éxito del post de la semana pasada, algunos seguidores del blog me habéis pedido las tarjetas de roles en castellano, así que ¡aquí están!
Esta es una posible organización de los roles. Pero podemos encontrar diferencias en cuanto a los nombres y funciones de algún rol. Recuerda que estos son los roles más comunes pero no siempre pueden encajar a todas las tareas o proyectos.
¡Un saludo desde el AVE! (Mi, casi, segunda casa)
Portavoz
Coordinador
Controlador
Secretario
Controlador
Secretario
Portavoz
Coordinador
Portavoz
Coordinador
Controlador
Secretario
PORTAVOZ
Secretario
Controlador
Coordinador
En este enlace también encontrarás más tarjetas de roles de otros blogs educativos.
Hace mucho que no entro por el blog. Pero es que he empezado el año empezando una etapa nueva en mi vida. Mis ganas de aprender y de conseguir nuevos retos han hecho que deje mi aula de inglés para dedicarme de pleno a la innovación educativa. Así que ahora estoy recorriendo el país enseñando nuevas técnicas metodológica a los profesores innovadores que quieran cambiar su aula.
A pesar de mi poco tiempo, hoy escribo para hablar del APRENDIZAJE COOPERATIVO.
Fathman y Kessler, ya lo definían en 1993 como trabajo en grupo que se estructura cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan ser evaluados de forma individual por su trabajo.
El aprendizaje cooperativo tiene cinco ingredientes que lo diferencian del trabajo en grupo clásico: la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción frente a frente, las habilidades de grupo y el auto evaluación de los grupos.
Con el aprendizaje cooperativo, el docente pasa a ser un ingeniero que organiza y facilita el aprendizaje en equipo, en lugar de limitarse a llenar de conocimientos las mentes de los alumnos.
Asignar roles a los alumnos es una de las maneras más eficaces de asegurarse de que los miembros del grupo trabajen juntos sin tropiezos y en forma productiva.
Los roles básicos en un grupo cooperativo son: coordinador, portavoz, moderador y secretario.
Cada uno de estos roles debe tener unas funciones específicas y detalladas para cada miembro del equipo.
A continuación os dejo unas tarjetas identificativas de los roles para trabajar cooperativamente. Os aconsejo que estén a la vista de los alumnos. Yo las suelo pegar a su mesa con velcro, para que se puedan intercambiar durante el curso.
