Roles en Aprendizaje Cooperativo

¡Buenas tardes!

Después del éxito del post de la semana pasada, algunos seguidores del blog me habéis pedido las tarjetas de roles en castellano, así que ¡aquí están!

Esta es una posible organización de los roles. Pero podemos encontrar diferencias en cuanto a los nombres y funciones de algún rol. Recuerda que estos son los roles más comunes pero no siempre pueden encajar a todas las tareas o proyectos.

¡Un saludo desde el AVE! (Mi, casi, segunda casa)

En este enlace también encontrarás más tarjetas de roles de otros blog educativos.

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Aprendizaje Cooperativo

¡Hola de nuevo!

Hace mucho que no entro por el blog. Pero es que he empezado el año empezando una etapa nueva en mi vida. Mis ganas de aprender y de conseguir nuevos retos han hecho que deje mi aula de inglés para dedicarme de pleno a la innovación educativa. Así que ahora estoy recorriendo el país enseñando nuevas técnicas metodológica a los profesores innovadores que quieran cambiar su aula.

A pesar de mi poco tiempo, hoy escribo para hablar del APRENDIZAJE COOPERATIVO.

Fathman y Kessler, ya lo definían en 1993 como trabajo en grupo que se estructura cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan ser evaluados de forma individual por su trabajo.

El aprendizaje cooperativo tiene cinco ingredientes que lo diferencian del trabajo en grupo clásico: la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción frente a frente, las habilidades de grupo y el auto evaluación de los grupos.

Con el aprendizaje cooperativo, el docente pasa a ser un ingeniero que organiza y facilita el aprendizaje en equipo, en lugar de limitarse a llenar de conocimientos las mentes de los alumnos.

Asignar roles a los alumnos es una de las maneras más eficaces de asegurarse de que los miembros del grupo trabajen juntos sin tropiezos y en forma productiva.

Los roles básicos en un grupo cooperativo son: coordinador, portavoz, moderador y secretario.

Cada uno de estos roles debe tener unas funciones específicas y detalladas para cada miembro del equipo.

A continuación os dejo unas tarjetas identificativas de los roles para trabajar cooperativamente. Os aconsejo que estén a la vista de los alumnos. Yo las suelo pegar a su mesa con velcro, para que se puedan intercambiar durante el curso.

¡Un saludo!


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Happy Birthday, Mickey!

Desde su debut en la pantalla grande en Steamboat Willie el 18 de noviembre de 1928, Mickey ha sido el embajador global de The Walt Disney Company. Desde el querido Mickey Mouse Club hasta los cortos de dibujos animados de Mickey Mouse de hoy, la perspectiva optimista de Mickey y su personalidad entrañable continúan deleitando a los fanáticos de todo el mundo todos los días.

El pasado 4 de noviembre tuvo lugar la fiesta de entre las fiestas para celebrar el 90 cumpleaños de Mickey Mouse. Al evento, celebrado en Los Ángeles, acudieron estrellas de la música, cine y televisión. El homenaje fue televisado por la cadena ABC.

A continuación os dejo algunos vídeos para que los alumnos conozcan de cerca a este famoso personaje:

  • The history of Mickey:

  • Mickey Mouse Domino Effect:

  • Celebrities talk about Mickey:

  • The audience sing Happy Birthday to Mickey:

  • Mickey Mouse performs “Friend like me”

¡Y que cuuumplas muuuchos mááás!  Resultado de imagen de mickey gif animado

 

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Descriptions

Cada año que toca el tema de las descripciones en mi clase, los alumnos se hacen un lío con tanto vocabulario, que si el verbo to be, el to have… No saben ni cómo empezar ni cómo acabar. Así que todos los recursos que trabajen este tema ¡me parecen pocos!

A continuación os dejo algunos que he utilizado en mis clases y otros que he encontrado en la red.

¡Un saludo!

FLASHCARDS

Descargar (PDF, 679KB)

 APPEARANCE WORKSHEETS

              describing people physical appearance worksheet icon       Colour the monster             

PERSONALITY WORKSHEETS

  

INTERACTIVE BOOKS

Appearance

Personality 

VIDEOS

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Lemon tree. Fool’s garden

«Lemon Tree» es una canción de la banda alemana Fool’s Garden aparecida en su álbum Dish of the Day. Fue publicada como sencillo en 1995 y se convirtió en un éxito internacional en 1996.

Desde entonces han habido decenas de versiones y parodias sobre este éxito.

Hoy os enseño un vídeo para niños que me pasó mi compañera Andrea. Una versión animada con la que los niños se lo van a pasar genial.

¡Hasta la próxima!

 

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Five senses

¡Hola de nuevo!

Os dejo algunos recursos para trabajar los cinco sentidos en vuestras clases de inglés.

También podéis visitar el post sobre mapas mentales del curso pasado para ver ejemplos sobre cómo trabajar el vocabulario.

¡Hasta la próximo!

PRINTABLE WORKSHEETS

POEMS

SONGS

TALKING VIDEOS

Vídeo BBC

Game online. Label the words

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I’m a SuperHero!!

¡Feliz curso 2018/2019!

Este año en mi colegio, hemos empezado el curso rodeados de súper héroes. ¡Y es que no hay mejor súper héroe que un profesor!

El primer día, a pesar del chaparrón que nos cayó, recibimos a los alumnos con capas de súper héroes y escudos de súper profes mientras sonaba de fondo la BSO de The Avengers. ¡Los alumnos quedaron maravillados con la acogida!

Durante la primera semana, para hacer más divertida y amena la adaptación a las clases tras el verano, he centrado mis sesiones en los súper héroes.

Os dejo algunos materiales que he utilizado y otros muy chulos que he encontrado por la red.

¡Un saludo!

PRINTABLE CLASSROOM DECOR

     

       

READING TEXTS

  

CLASSROOM DOORS

 

SONGS

Superhero Song. Pancake Manor.

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Let’s be Superheroes. Bounce Patrol.

Something just like this. Coldplay. 

Descargar (PDF, 1005KB)

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My summer bucket list

A bucket list es una lista de tareas o actividades que te gustaría hacer en un cierto periodo de tiempo.
Los ingleses lo definen como a list of the things that a person would like to do or achieve before they die.

A estas alturas del curso, acabando el mes de junio, os dejo algunas plantillas para que vuestros alumnos pongan en marcha su lista de objetivos para este verano:

ç           

 

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Summer gifts

¡Hola de nuevo!

En otras ocasiones he escrito posts sobre qué regalar a un profesor al acabar el curso. Muchos padres quieren agradecer la gran labor del maestro y además cada vez son más las empresas que se estrujan el cerebro para crear artículos chulísimos y originales.

Sin embargo hoy os voy a dar algunas ideas, que he encontrado en la red, para regalar a los alumnos a final de curso y tener un detalle con ellos después de tantos meses juntos.

¡Espero que os gusten! Yo ya estoy maquinando mis regalillos…

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The missing masterpiece

Los Escape Rooms ganan terreno en las metodologías educativas debido a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida. Este modelo de juego consigue motivar a los alumnos, desarrollando un mayor compromiso de las personas, e incentivando el ánimo de superación.

Uno de los objetivos  del escape room es fomentar las habilidades de comunicación, para ello, los jugadores deben cooperar e informarse unos a otros.

Es muy importante crear un punto de entrada que dé el pistoletazo de salida a la actividad. En él deberemos explicar el misterio a resolver y todo ello nos servirá para motivar a nuestros alumnos e involucrarlos en la aventura que están a punto de comenzar. Puedes hacerlo enviándoles un mail el día anterior, proyectando un vídeo en clase con la temática de la dinámica o cualquier cosa que consiga llamar su atención.

Debe haber un hilo conductor de la actividad. Esto hace que sea más fácil que los niños se integren en la actividad.

Por ejemplo, en mi caso, debían encontrar una obra robada en el museo del Prado: Las Meninas

Creé este vídeo que inició la actividad:

En los juegos de Escape Room se hacen pequeños grupos de 3 a 6 personas, así que hacer la actividad con 26 alumnos era misión imposible. Dividí a la clase en tres grupos. Así que organicé tres rutas distintas: equipo rojo, equipo verde y equipo azul.

Cada equipo tenía una ‘Carpeta de detective’. Esta carpeta incluía:

  • Normas del juego
  • Vale por una pista
  • Descodificador de mensajes secretos. (Celofán rojo)
  • Lápiz
  • Un sobre con la primera pista que daba inicio al juego

El aula se ambientó de manera que parecía un auténtico museo. Las obras colgadas en las paredes tenían un carmelita sobre su autor y en qué museo se encuentra. Estos datos daban pistas a los alumnos para resolver los misterios y enigmas que surgían en la actividad.

El objetivo final era rehacer el cuadro de Las Meninas que había sido robado del museo del Prado. Cada equipo iba encontrando piezas de puzzle en cofres, cajas, detrás de los cuadros, debajo de las mesas, etc… Entre todos los alumnos de la clase debían realizar el puzzle para poder ganar el juego.

Si realizais la actividad en inglés es importante que se familiaricen  con el vocabulario. Antes de empezar, deben de aprender algunas palabras:

Os dejo un vídeo resumen de la actividad. ¡La opinión de los alumnos es lo mejor del vídeo!

Os animo a poner en práctica esta actividad, que a pesar de que os va a llevar un buen quebradero de cabeza, ¡os va a encantar!

¡Ánimo!

 

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