La colección perfecta

¡Feliz año!

Ya queda muuuy poco para que los Reyes Magos aterricen en nuestro país. Algunos seguidores me preguntáis por redes sociales por libros para niños. En mi cuenta de instagram suelo recomendar libros para educación infantil (niños/as de 3 a 6 años). Sin embargo los niños más mayores suelen ser los m´ás olvidados y para ellos va dedicado este post.

Actualmente en la literatura infantil y juvenil hay muchísima variedad, así que si estás pensando en algún alumno o en tu hijo/a que no le gusta leer, no es cierto… es porque aún no ha encontrado el libro perfecto.

A continuación te recomiendo algunas sagas que están triunfando en el panorama infantil/juvenil. Mis alumnos/as y sobrinos están como locos con estos libros.

¡Seguro que aún estás a tiempo de pedir algún libro a los Reyes Magos!

Colección: Isadora Moon

Autora: Harriet Muncaster

Editorial: Alfaguara.

Isadora es mitad hada y mitad vampiro. Las ilustraciones, los colores (rosa, blanco, negro y purpurina) y las travesuras de Isadora son estupendas.

Colección: Anna Kadabra

Autor: Pedro Mañas

Editorial: Destino.

Anna es una bruja de cuento pero de las buenas. Los lectores se lo pasarán en grande con sus aventuras y su club mágico de la Luna Llena.

Colección: Los Buscapistas

Autora: Teresa Blanch

Editorial: Montena

Pepa y Maxi viven una aventura tras otra resolviendo los casos de su agencia de detectives.

Colección: Angelina Purpurina

Autora: Fanny Joly

Editorial: Edelvives

Ángela Chambar, es la protagonista de este serie de libros. En ellos nos cuenta sus aventuras diarias con su familia y amigos.

Colección: Los Cazapesadillas

Autor: Pedro Mañas

Editorial: SM

Una colección de misterio, humor y algún que otro fantasma.

Colección: Princesas Dragón

Autor: Pedro Mañas

Editorial: SM

Las princesas pueden ser de muchas maneras. ¡Hasta se pueden convertir en un dragón.Tres princesas, dos dragones y un montón de aventuras y misterios.

Colección: Los Minimuertos

Autora: Ledicia Costas

Editorial: Alfaguara

Los Minimuertos son niños muy distintos: son niños de ultratumba. Esperan a sus padres en el Otro Barrio, un lugar de paso donde pueden hacer lo que les apetezca. 

Colección: Lechuza detective

Autores: Miguel Can, Álvaro Núñez y Alberto Díaz.

Editorial: Anaya

El abuelo de Carla y le regala un disfraz de lechuza muy especial, que le proporciona habilidades como visión nocturna, cortos vuelos, resistencia a los golpes…

Colección: El capitán Zheimer

Autor: Nacho Golfe

Editorial: Sargantana

Esta loca pandilla de amigos luchará con dinosaurios, gladiadores y sobre todo, contra el ALZHÉIMER. Diversión, amistad, imaginación y familia.

Colección: Iván en la ciudad

Autora: Belén Monreal

Editorial: Sargantana

Iván es un niño de diez años que junto a su abuelo y sus amigos resolverán misterios relacionados con la historia de Valencia.

Colección: Mortina

Autora: Bárbara Cantini

Editorial: La Galera

Mortina es una niña, pero no es como las demás: es una niña zombi. Vive en Villa Decadente con su tía Angustias y su inseparable Mustio, un perro que no se sabe si está vivo o muerto.

Colección: Perro Apestoso

Autor: Colas Gutman

Editorial: Blackie Books

Nuestro protagonista decide dar la vuelta al mundo en busca de un dueño. Le esperan miles de líos y aventuras. Conocerá a una niña encantadora y entenderá el verdadero significado de la amistad.

Colección: Misterior a domicilio

Autora: Begoña Oro

Editorial: RBA

Hugo y Olivia son mellizos y tienen 10 años. Hugo suele decir que es el «Pequeño Gran Negociador», pues siempre se acaba saliendo con la suya.

La acción transcurre en una comunidad de vecinos, la de la calle de la Pera, 24. Los vecinos, como viene siendo habitual, son de lo más peculiares, y sembrarán de misterios y conflictos a Hugo y Olivia, los protagonistas de estas aventuras.

Colección: Los rescatadores mágicos

Autora: Sabrina Catdoor

Editorial: La Galera


En casa de la abuela hay una gatera. Tiene unos símbolos muy raros dibujados. Y es más grande de lo normal. Pero lo más curioso es que la abuela nunca ha tenido gatos. Marina, Lucas y Zoe descubren que a través de la gatera se accede a un mundo fantástico y que tienen una misión: salvar al rey del bosque. Sirenas caprichosas, enanos avariciosos, dragones que parecen lagartijas…

Leave a Comment

Filed under Sin categoría

Escritura creativa navideña

Ya sabemos que fomentar la escritura en nuestros alumnos tiene muchos beneficios: desarrolla la comprensión y la expresión, aumenta el vocabulario, fomenta la creatividad, ayuda a organizar las ideas …

Sin embargo, transmitir mensajes a través de la escritura no es algo sencillo, son muchas estudiantes que sabiendo escribir tienen dificultades para elaborar textos con sentido, coherencia y con los que se identifiquen.

La escritura creativa es mucho más que la simple unión de las letras, es una tarea básica y clave para desarrollar las competencias necesarias. Todos los niños y niñas aprenden a leer y escribir, desde el inicio de la escolarización conocen las letras y saben unirlas para formar palabras y éstas a su vez para formar frases. Pueden y saben escribir, pero con mucha frecuencia les cuesta transmitir mensajes de modo escrito, apenas tienen habilidades para elaborar una expresión creativa. Saber escribir, sin habilidades que nos ayuden a expresarnos se limita a copiar letras y palabras.

La escritura tiene sentido si va acompañada de la adquisición de competencias que fomenten su uso creativo. El desarrollo de competencias para la escritura creativa es una habilidad esencial que debería estimularse de manera paralela al aprendizaje de la escritura.

A continuación os dejo algunas plantillas navideñas para “dar vidilla” a las escrituras de nuestros alumnos estas próximas fiestas.

CHRISTMAS-WRITING-TEMPLATE-1

¡Felices fiestas!

Leave a Comment

Filed under Sin categoría

Calendario de adviento interactivo

¡Hola de nuevo!

El tiempo pasa volando y ya estamos a las puertas del mes de diciembre.

Hace unos años hice un post sobre calendarios de adviento físicos y como el mundo digital avanza a pasos agigantados, hoy os traigo un calendario de adviento interactivo.

Como algunos sabéis, soy formadora de la plataforma digital Genially y por ello os traigo dos tutoriales que también tenéis en mi canal de Youtube.

El primero es para cualquier usuario de Genially. Es decir que si no dominas mucho la plataforma, te será fácil realizarlo porque partimos de una plantilla base.

El segundo tutorial que os traigo es para usuarios avanzados en Genially. En él os explico cómo realizar el calendario pero con los retos de cada día bloqueados para que tus alumnos no puedan desvelan todos los días a la vez.

Espero que te guste y si tienes alguna pregunta recuerda que me puedes contactar en mim cuenta de instará (belen.teacher).

¡Saludos y feliz Navidad!

Leave a Comment

Filed under Sin categoría

Autoevalúo mi desempeño cooperativo.

A menudo se confunden los conceptos de evaluación y calificación. En muchas de las formaciones que imparto a docentes sobre metodologías activas (aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, estaciones de aprendizaje,…) surgen las siguientes dudas: ¿C´omo evalúo competencialmente? ¿Y si un alumno no coopera que nota le pongo? ¿Cómo evalúo el proceso y no solo el producto?…

Uno de los pilares fundamentales de la evaluación es la autoevaluación y la coevaluaci´on. Es una manera sencilla de evaluar el desempeño competencial de un alumno en clase.

Evaluar es un proceso. Evaluar es reflexionar, acompañar, aconsejar, comparar. Calificar es asignar una nota numérica.

Hace unos días mostré en mi cuenta de instagram (belen.teacher) algunas evidencias de alumnos autoevaluando su desempeño tras trabajar de manera cooperativa y varios seguidores me pidieron las herramientas de evaluación.

Por aquí os dejo las que mis compañeros y yo utilizamos. Pueden ser usadas por alumnos a partir de quinto de primaria. ¿Los alumnos de cursos inferiores se pueden autoevaluar? Sí, sí y sí. En el siguiente post proporcionaré herramientas de autoevaluación de aprendizaje cooperativo para primeros cursos de primaria.

Un saludo, profes.

Rubrica-individual-del-AC

Escala-de-autoevaluacion

Diana-de-autoevalucion-individual

Leave a Comment

Filed under Sin categoría

¿Qué haces para transmitir interés por la lectura?

“Los niños comienzan el colegio queriendo aprender y lo terminan queriendo aprobar”

Con esta conocida cita del filósofo Jose Antonio Marina comienzo el post de hoy dedicado a la lectura. Los niños por naturaleza sienten curiosidad por las letras y las palabras. Seguro que nos recordamos a nosotros mismos leyendo cada cartel que veíamos a nuestro paso cuando comenzamos el proceso lector. 

Me acuerdo a la bibliotecaria de mi colegio (una monjita adorable que nos dejó hace unos años) que me decía “Belén, dile a tus alumnos que vengan a la biblioteca, que cuando pasan a tercero de primaria ya dejan de venir y no cogen libros”. Mis alumnos de 11 y 12 años leían en casa y en clase, así que no me preocupaba que dejaran de asistir a la biblioteca del centro porque usaban mucho la que teníamos en el aula.

Recuerdo también en mis años de tutora que mis compañeras paralelas me decían “Es que tus niños siempre leen mucho”. ¿Casualidad? ¿Siempre me tocaban los estudiantes más lectores?

El último informe publicado por Programme For International Student Assesment, 2012 (PISA) sitúa a los alumnos de primaria españoles por debajo de la media internacional en cuanto a la comprensión y fluidez lectora.  Por ello, desde hace varios cursos el Ministerio de Cultura y las distintas administraciones autonómicas, han puesto en marcha programas específicos para fomentar hábitos de lectura entre los más pequeños. Estos programas se centran en la dinamización de las bibliotecas escolares y los programas de animación a la lectura en los centros educativos.

Me pregunto si estas actuaciones son suficientes. También me contesto a mí misma con un no. El objetivo me encanta y apoyo totalmtente que el Plan Lector tenga un hueco destacable en el currículum de todas las etapas educativas, pero la semilla está en el docente. Todos los maestros y maestras debemos preocuparnos por el desarrollo de la lectura en nuestras respectivas áreas y en todos y cada uno de los niveles de primaria. Nuestro trabajo se ha de centrar en transmitir el gusto y el placer por la lectura. Debemos partir de que el alumno quiere aprender, que tiene interés por conocer, saber y descubrir. Por ello, es necesario recoger este interés para recorrer los diferentes procesos de su aprendizaje y para fomentar la lectura de una manera interesante y motivadora para ellos.

¿Qué actividades se hacen en tu centro para fomentar la lectura? ¿Y tú? ¿Qué haces como maestro para transmitir el interés por los libros?

Mi compañera y amiga Marina Ferri, me hizo reflexionar hace unas semanas con preguntas como “¿Cuánto tiempo dedica una familia católica a transmitir sus valores y creencias? ¿Y unos padres que son aficionados al fútbol? ¿Cuántas veces se habla de fútbol en casa, se ve en la tele o van al campo? ¿Y cuánto tiempo dedicamos a los libros? ¿Cuánto tiempo pasa una familia hablando de libros en casa, leyendo, acudiendo a una biblioteca o a una librería?

Si buscas un truco, no te lo voy a dar. Lo que yo hago es incluir la literatura en mi mundo y por ende en el suyo. Hablando con naturalidad de libros, autores, nuevas publicaciones, presentaciones, eventos literarios, ferias del libro, recomendaciones lectores… Pregunto a mis alumnos todas las semanas qué libro se están leyendo y si les gusta. No dedico un horario específico para ello, simplemente surgen conversaciones, sin obligar a ningún alumno a hablar. Y de vez en cuándo lanzo preguntas como “¿Qué personaje te gusta más? ¿Conocías al autor? ¿Sabes si ha escrito más libros?” Me intereso por sus autores preferidos, intento estar al día de sus publicaciones y hablamos de sus libros o de alguna noticia relacionada. 

Este año, por la semana del libro, organicé entrevistas en directo con varios autores/as. Estuvimos viendo sus publicaciones, algunos alumnos hicieron preguntas… A la semana siguiente, muchos niños y niñas del colegio me buscaron por el patio para hablarme de los libros de esos autores que se habían comprado y qué se estaban leyendo. Por unas semanas, los bailes de tiktok fueron secundarios y comenzaron a intercambiar impresiones y libros a la hora del patio sin estar yo presente. 

Y con pequeños gestos como estos, los niños integran los libros en su día a día, como quien hace del fútbol, de los videojuegos o de netflix su día a día. Y me emociono y me lleno de orgullo cuando alumnos de distintos niveles me buscan para charlar unos minutos conmigo de literatura. 

El fomento de la lectura es una tarea distinta a la de enseñar a leer, que se inicia en la familia y en la escuela, y que necesita de personas y lugares que permitan el acercamiento a los libros. Por ello, esta tarea apoya la labor de padres, madres y familiares, profesores/as y bibliotecarios/as.

¡Te deseo un curso 21-22 lleno de momentos literarios donde los niños comiencen sintiendo interés por los libros  y terminen amándolos!

Leave a Comment

Filed under Reading comprehension, Sin categoría

Lapbooks

Como actividad de fin de curso y dentro de la asignatura de plan lector, mis alumnos de quinto de primaria han realizado porfolios sobre su libro favorito leído durante el curso.

La actividad tenía tres apartados : información sobre el autor, datos del libro y personajes.

Tras su realización los estudiantes lo han corregido con una rúbrica de autoevalucion donde los ítems que se han tenido en cuenta han sido: portada, contenido, extensión, creatividad, orden y limpieza y la gestión del tiempo de clase.

¡Es una actividad que les ha encantado! ¡Os la recomiendo!

Rubrica-LapBook.-Blog

Leave a Comment

Filed under Reading comprehension, Sin categoría, Writing

Bye, hungry caterpillar!

Eric Carle, autor del conocido libro infantil The Very Hungry Caterpillar, falleció el pasado domingo a los 91 años de edad.

The Very Hungry Caterpillar, publicada en 1969, ha vendido más 40 millones de copias y se ha traducido a 60 idiomas. Se han vendido miles de orugas de peluches y la entrañable historia se ha convertido en obra de teatro.

El señor Carle le dijo a The New York Times en 1994: “Recuerdo que cuando era niño, siempre sentí que nunca sería grande, articulado e inteligente. Caterpillar es un libro de esperanza: tú también puedes crecer y tener alas”.

El Sr. Carle escribió y / o ilustró más de 75 libros. Una de sus últimas publicaciones fue The Nonsense Show de 2015, que se centró en un desfile de peces voladores, ratones domadores de gatos y animales de circo.

En 2002, el Sr. Carle y su difunta esposa, Barbara Carle, fundaron el Museo de Arte de Libros Ilustrados Eric Carle. Con sede en Amherst, Massachusetts, el centro de artes sin fines de lucro es un escaparate de ilustraciones de libros ilustrados de todo el mundo.

El Sr. Carle recibió premios a la trayectoria de la National Endowment for the Arts y la American Library Association.

¡Tu querida oruga te manda un abrazo hacia el cielo!

Liveworksheet (fichas interactivas) 1, 2, 3

Eric Carle reads The Very Hungry Caterpillar
Animated film

Leave a Comment

Filed under Reading comprehension

Nuevo instagram

¡Hola de nuevo!

Tras más de diez años posteando sobre educación he decidido dar otro saltito y entrar en el grannn claustro de docentes que hay en instagram.

Te espero por allí para conocer mi día a día en el aula, consejos, tips, metodología, evaluación y cursos impartidos por mí. ¿Me sigues?

Usuario: belen.teacher

Leave a Comment

Filed under Sin categoría

Taylor Swift en los Brits 2021

Taylor Swift está imparable y en su mejor momento. Su esfuerzo y profesionalidad se han visto recompensados en los últimos premios musicales internacionales. En los Grammys se llevó el gramófono a Mejor Álbum del Año, y la semana pasada en los BRITS 2021 recibió el Global Icon. Taylor Swift se ha convertido en la primera mujer en recibir este conocido premio.

Su discurso de agradecimiento ya ha dado la vuelta al mundo por ser una inyección de energía y motivación. Además, la artista no olvidó a los sanitarios que luchan contra la COVID-19 y también lanzó alguna indirecta para los haters de las redes.

Un discurso sencillo, breve, directo y lleno de contenido fantástico para trabajar en clase. ¿Te apuntas?

taylor-swift

Leave a Comment

Filed under Listening, Reading comprehension, Sin categoría, Vocabulary

¿Quién es Amanda Gorman?

Amanda saltó a la fama por primera vez cuando fue seleccionada como la primera Joven Poeta Nacional Laureada en 2017. El pasado 20 de enero, en la investidura de Joe Biden, Gorman leyó un poema llamado ‘The Hill We Climb’.

La semana pasada la poeta volvió a hacer historia en la final de la Super Bowl recitando un poema titulado Chorus of the Captains (Coro de los capitanes) que homenajea la labor durante la pandemia de un profesor, una enfermera y un veterano del Cuerpo de Marines.

La joven, de 22 años, participó a través de un vídeo grabado con anterioridad, que mezclaba sus planos recitando con imágenes de los protagonistas de los versos. “Hoy honramos a nuestros tres capitanes por sus actos y su impacto en un momento de incertidumbre y necesidad. Han tomado la iniciativa, superando todas las expectativas y limitaciones, levantando a sus comunidades y vecinos como líderes, sanadores y educadores”, recitó Gorman.

Un par de días después de la Super Bowl trabajé su poema en clase. Casualmente en mi colegio, estamos celebrando la semana de la poesía así que no pudo encajar mejor. ¡El poema y la historia de la joven poeta fue un éxito en clase! A continuación os dejo los recursos para ponerlo en práctica.

Investidura Joe Biden, 20 de enero 2021.

the-hill-we-climb

LISTENING

LIVEWORKSHEETS FILL THE GAPS

Continue reading

Leave a Comment

Filed under Sin categoría