COVID-19

Según la Unesco, el cierre de escuelas afectó al 91% de la población estudiantil del mundo, es decir, más de 1.500 millones de niños cuyo aprendizaje se vio interrumpido entre los meses de marzo y abril. La necesidad de explicar el coronavirus a los niños es imprescindible para entender el mundo de hoy en día y para transmitir calma y serenidad. Varias organizaciones médicas e innumerables educadores infantiles y maestros de salud han participado en la creación de materiales didácticos para niños.

El libro que comparto a continuación pasó por un proceso de producción muy exigente. Fue apoyado por expertos globales, regionales y nacionales de las agencias de la ONU participantes del IASC, además de padres, cuidadores, maestros y niños en 104 países. Se distribuyó una encuesta mundial para evaluar la salud mental y las necesidades psicosociales de los niños durante el brote de COVID-19. Se desarrolló un marco de temas que se abordan a través de la historia utilizando los resultados de la encuesta.

My hero is YOU

Otro resultado de la London School of Hygiene es un libro gratuito que publicado Nosy Crow con la ayuda del famoso ilustrador Axel Scheffler, conocido por sus creaciones de El Grufalo. Está dirigido a niños más mayores. Proporciona información completa sobre el virus y cómo combatirlo.

COVIBOOK, por Manuela Molina, un libro breve y atractivo creado para niños menores de 7 años. Está disponible gratuitamente en muchos idiomas en la web de Mindheart . El PDF aborda sentimientos y reflexiones frente al COVID además de informar a los más pequeños.

¡Os mando mucho ánimo con el presente curso!

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Cómo realizar un mapa mental

Hola de nuevo,

los que seguís el blog ya sabéis lo que me gusta trabajar con mapas mentales ya que son un recurso fantástico para la adquisición de nuevo contenido.

Hoy os dejo uno vídeo que he realizado para el programa HomeSchooling que la Fundación Trilema ha puesto en marcha durante las semanas de confinamiento. Se trata de un breve tutorial sobre cómo realizar un mapa mental.

Aquí os dejo el link a otros posts anteriores con ejemplos de mis alumnos.

¡Saludos! ¡Y feliz verano!

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Roles Aprendizaje Cooperativo. Catalán.

Hace poco más de un año hice un par de post que han recibido cientos de descargas. Se trata de las tarjetas de roles para trabajar de manera cooperativa en el aula.

Aquí puedes acceder a las tarjetas en castellano y aquí en inglés.

Desde hoy también tienes disponibles las tarjetas en catalán.

Recuerda tener varios juegos de tarjetas. Cada uno de tus alumnos debe de tener una. Es recomendable tener también las tarjetas en algún lugar visible del aula. Asegúrate de que todos los alumnos/as entienden sus funciones. No dejes la formación de equipos ni la elección de roles al azar. Tú conoces a tus alumnos y sabes las relaciones que se dan entre ellos y los puntos fuertes de cada uno.

Próximamente mostraré ejemplos de cómo disponer las tarjetas en clase ¡para que no acaben pisoteadas en el suelo!

¡Hasta el próximo post!

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Julia Donalson & The Gruffalo

Julia Donaldson es actriz y escritora de libros infantiles, aunque también ha escrito obras de teatro. En sus inicios escribía canciones para programas infantiles de televisión, hasta que en 1993, a partir de la letra de una de sus canciones, escribió una historia para niños. Desde ese momento se ha dedicado a escribir libros. Sus libros se caracterizan por contar historias para niños utilizando las rimas, además de por estar ilustrados, mayoritariamente, por Axel Scheffler. Seguro que conoces El Grúfalo, uno de sus libros más populares. A lo largo de su carrera como escritora ha recibido infinidad de premios y galardones, entre los que podemos destacar el título honorífico de Doctor en Letras de la Universidad de Bristol en 2011, y otro de la Universidad de Glasgow en 2012.

Hace tiempo que quería dedicar un post a esta famosa escritora así que qué mejor estos días de “encierro” en casa para disfrutar de algunas de sus obras.

Es imposible citar todas las publicaciones que tiene en unas líneas pero os dejo a continuación una de sus obras más conocidas y material extra para que podamos trabajar en clase o en casa: THE GRUFFALO .

Aprovecho para recordad que su libro THE ROOM ON THE BROOM tiene un post al que dediqué hace tiempo con muchísimos recursos.

THE GRUFFALO

No dejes de visitar su página oficial para conocer toda su obra :http://www.juliadonaldson.co.uk/picturebooks.php

¡Hasta el siguiente libro!

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Advent Calendar ONLINE

Hace ya siete años que hice un post dando algunas ideas sobre originales calendarios de adviento, o advientos imprimibles gratuitos. ¡Cómo pasa el tiempo! Ya soy una bloguera viejuna…

Hoy os dejo algunos calendarios de adviento interactivos. Una idea más práctica y original para hacer en el aula.

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Back to School

Solo quedan unos días para que los colegios se vuelvan a llenar de alumnos.

A continuación os dejo unas ideas fabulosas que he encontrado por la red para recibir a vuestros estudiantes y desearles vuestros mejores deseos para el nuevo año.

¡Desde el otro lado de la pantalla os deseo un feliz curso 2019/2020!

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The candy bomber


No conocía esta anécdota histórica y me ha llenado los ojos de lágrimas. Es una historia preciosa que quiero compartir con vosotros y como no, que la compartas con vuestros alumnos. Es una oportunidad fantástica para trabajar historia, vocabulario, comprensión y de transmitir unos valores extraordinarios.

Los Candy Bombers, eran un grupo de pilotos americanos que trataron de sacar una sonrisa a los niños de la devastada ciudad de Berlín durante el bloqueo.

Al final de la Segunda Guerra Mundial, Alemania fue dividida entre los vencedores. La Unión Soviética se hizo cargo de la mitad oriental de Alemania,  mientras que la occidental pasó a cargo de Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia. Desgraciadamente existían considerables diferencias económicas y políticas entre occidente y la Unión Soviética. Esto junto con los militares propició el comienzo de la Guerra fría.

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Los Candy Bombers, tienen su inicio después de que Gail Halvorsen, un piloto americano comenzó a dejar caer en paracaídas, dulces a los niños atrapados detrás del muro de Berlín. Después de un tiempo otros pilotos se sumaron a la iniciativa, por lo que se convirtió oficialmente como la operación Little Vittles.

Esta brillante iniciativa fue de Gail Halvorsen después de haber dado unos trozos de chicle a unos niños que se encontraban viendo aviones. Los niños querían más y le prometió traerles más en el próximo viaje.

Como los aviones solían llegar cada 90 segundos, los niños naturalmente no podrían distinguir el avión de Gail, entonces les prometió mover las alas del avión para ser identificado, lo que le condujo a su apodo de “Uncle Wiggly Wings”.

Al día siguiente Gail sobrevoló aquel lugar, balanceó las alas de su avión y su copiloto lanzó los tres paracaídas caseros con las golosinas, que fueron recogidas por aquellos niños.

Durante tres semanas el avión de Gail repitió los lanzamientos. Tres pañuelos cada día… y cada vez había más niños esperando.

La idea sensibilizó a gran parte de los americanos y al final de la operación alrededor de 25 bombarderos habían lanzado 23 toneladas de chicle, chocolates y otros dulces en diversas partes de Berlín.

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!Afortunadamente ya todo es historia!

A continuación os dejo un texto para trabajar con vuestros alumnos. Recomendable a partir de tercero de secundaria.

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The Oscar goes to…

Lady Gaga recogió su primera estatuilla en la pasada gala de los Oscars.

La artista ha pronunciado un emotivo discurso en el que ha hablado de la importancia de no rendirse y ha dedicado unas bonitas palabras a su compañero de reparto.

“To my sister, my soulmate, I love you. My family’s here, I love you, Mom and Dad. Bradley, there is not a single person on the planet that could’ve sang this song with me but you. Thank you for believing in us. Thank you so much. And if you are at home, and you’re sitting on your couch and you’re watching this right now, all I have to say is that this is hard work. I’ve worked hard for a long time, and it’s not about, you know…it’s not about winning. But what it’s about is not giving up. If you have a dream, fight for it. There’s a discipline for passion. And it’s not about how many times you get rejected or you fall down or you’re beaten up. It’s about how many times you stand up and are brave and you keep on going. Thank you!”

Haz click en el siguiente enlace para descargarte el discurso.

Aquí os dejo la famosa canción que le ha hecho ganar el Oscar, Shallow, una preciosa balada junto a Bradley Cooper.

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Roles en Aprendizaje Cooperativo. Castellano.

¡Buenas tardes!

Después del éxito del post de la semana pasada, algunos seguidores del blog me habéis pedido las tarjetas de roles en castellano, así que ¡aquí están!

Esta es una posible organización de los roles. Pero podemos encontrar diferencias en cuanto a los nombres y funciones de algún rol. Recuerda que estos son los roles más comunes pero no siempre pueden encajar a todas las tareas o proyectos.

¡Un saludo desde el AVE! (Mi, casi, segunda casa)

En este enlace también encontrarás más tarjetas de roles de otros blogs educativos.

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Roles Aprendizaje Cooperativo. Inglés

¡Hola de nuevo!

Hace mucho que no entro por el blog. Pero es que he empezado el año empezando una etapa nueva en mi vida. Mis ganas de aprender y de conseguir nuevos retos han hecho que deje mi aula de inglés para dedicarme de pleno a la innovación educativa. Así que ahora estoy recorriendo el país enseñando nuevas técnicas metodológica a los profesores innovadores que quieran cambiar su aula.

A pesar de mi poco tiempo, hoy escribo para hablar del APRENDIZAJE COOPERATIVO.

Fathman y Kessler, ya lo definían en 1993 como trabajo en grupo que se estructura cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan ser evaluados de forma individual por su trabajo.

El aprendizaje cooperativo tiene cinco ingredientes que lo diferencian del trabajo en grupo clásico: la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción frente a frente, las habilidades de grupo y el auto evaluación de los grupos.

Con el aprendizaje cooperativo, el docente pasa a ser un ingeniero que organiza y facilita el aprendizaje en equipo, en lugar de limitarse a llenar de conocimientos las mentes de los alumnos.

Asignar roles a los alumnos es una de las maneras más eficaces de asegurarse de que los miembros del grupo trabajen juntos sin tropiezos y en forma productiva.

Los roles básicos en un grupo cooperativo son: coordinador, portavoz, moderador y secretario.

Cada uno de estos roles debe tener unas funciones específicas y detalladas para cada miembro del equipo.

A continuación os dejo unas tarjetas identificativas de los roles para trabajar cooperativamente. Os aconsejo que estén a la vista de los alumnos. Yo las suelo pegar a su mesa con velcro, para que se puedan intercambiar durante el curso.

¡Un saludo!


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