La Unesco fijó el 23 de Abril como el Día mundial del Libro, en conmemoración de la muerte de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Garcilaso de la Vega, los tres en el año 1616.
Como maestra siempre lo he celebrado por todo, pero desde de que me dedico a la escritura lo vivo de una manera muy especial. Encuentros con libreros, con autores, con lectores, presentaciones, eventos literarios…
A continuación te dejo varios marcapáginas, de diseño propio, listos para imprimir y regalar a quien tu quieras.
Si prefieres puntos de libro en blanco y negro para que tus alumnos y alumnos coloreen, también te dejo algunas plantillas y comparto algunas webs donde podrás descargar diseños chulímos.
Ya queda muuuy poco para que los Reyes Magos aterricen en nuestro país. Algunos seguidores me preguntáis por redes sociales por libros para niños. En mi cuenta de instagram suelo recomendar libros para educación infantil (niños/as de 3 a 6 años). Sin embargo los niños más mayores suelen ser los m´ás olvidados y para ellos va dedicado este post.
Actualmente en la literatura infantil y juvenil hay muchísima variedad, así que si estás pensando en algún alumno o en tu hijo/a que no le gusta leer, no es cierto… es porque aún no ha encontrado el libro perfecto, para difrutar con sus amigos, que también puede conocer en sitios cómo http://chatempanada.com/chat-de-dale-chat-sala-de-chat-gratis-de-dale-chat/.
A continuación te recomiendo algunas sagas que están triunfando en el panorama infantil/juvenil. Mis alumnos/as y sobrinos están como locos con estos libros.
¡Seguro que aún estás a tiempo de pedir algún libro a los Reyes Magos!
Colección: Isadora Moon
Autora: Harriet Muncaster
Editorial: Alfaguara.
Isadora es mitad hada y mitad vampiro. Las ilustraciones, los colores (rosa, blanco, negro y purpurina) y las travesuras de Isadora son estupendas.
Colección: Anna Kadabra
Autor: Pedro Mañas
Editorial: Destino.
Anna es una bruja de cuento pero de las buenas. Los lectores se lo pasarán en grande con sus aventuras y su club mágico de la Luna Llena.
Colección: Los Buscapistas
Autora: Teresa Blanch
Editorial: Montena
Pepa y Maxi viven una aventura tras otra resolviendo los casos de su agencia de detectives.
Colección: Angelina Purpurina
Autora: Fanny Joly
Editorial: Edelvives
Ángela Chambar, es la protagonista de este serie de libros. En ellos nos cuenta sus aventuras diarias con su familia y amigos.
Colección: Los Cazapesadillas
Autor: Pedro Mañas
Editorial: SM
Una colección de misterio, humor y algún que otro fantasma.
Colección: Princesas Dragón
Autor: Pedro Mañas
Editorial: SM
Las princesas pueden ser de muchas maneras. ¡Hasta se pueden convertir en un dragón.Tres princesas, dos dragones y un montón de aventuras y misterios.
Colección: Los Minimuertos
Autora: Ledicia Costas
Editorial: Alfaguara
Los Minimuertos son niños muy distintos: son niños de ultratumba. Esperan a sus padres en el Otro Barrio, un lugar de paso donde pueden hacer lo que les apetezca.
Colección: Lechuza detective
Autores: Miguel Can, Álvaro Núñez y Alberto Díaz.
Editorial: Anaya
El abuelo de Carla y le regala un disfraz de lechuza muy especial, que le proporciona habilidades como visión nocturna, cortos vuelos, resistencia a los golpes…
Colección: El capitán Zheimer
Autor: Nacho Golfe
Editorial: Sargantana
Esta loca pandilla de amigos luchará con dinosaurios, gladiadores y sobre todo, contra el ALZHÉIMER. Diversión, amistad, imaginación y familia.
Colección: Iván en la ciudad
Autora: Belén Monreal
Editorial: Sargantana
Iván es un niño de diez años que junto a su abuelo y sus amigos resolverán misterios relacionados con la historia de Valencia.
Colección: Mortina
Autora: Bárbara Cantini
Editorial: La Galera
Mortina es una niña, pero no es como las demás: es una niña zombi. Vive en Villa Decadente con su tía Angustias y su inseparable Mustio, un perro que no se sabe si está vivo o muerto.
Colección: Perro Apestoso
Autor: Colas Gutman
Editorial: Blackie Books
Nuestro protagonista decide dar la vuelta al mundo en busca de un dueño. Le esperan miles de líos y aventuras. Conocerá a una niña encantadora y entenderá el verdadero significado de la amistad.
Colección: Misterior a domicilio
Autora: Begoña Oro
Editorial: RBA
Hugo y Olivia son mellizos y tienen 10 años. Hugo suele decir que es el «Pequeño Gran Negociador», pues siempre se acaba saliendo con la suya.
La acción transcurre en una comunidad de vecinos, la de la calle de la Pera, 24. Los vecinos, como viene siendo habitual, son de lo más peculiares, y sembrarán de misterios y conflictos a Hugo y Olivia, los protagonistas de estas aventuras.
Colección: Los rescatadores mágicos
Autora: Sabrina Catdoor
Editorial: La Galera
En casa de la abuela hay una gatera. Tiene unos símbolos muy raros dibujados. Y es más grande de lo normal. Pero lo más curioso es que la abuela nunca ha tenido gatos. Marina, Lucas y Zoe descubren que a través de la gatera se accede a un mundo fantástico y que tienen una misión: salvar al rey del bosque. Sirenas caprichosas, enanos avariciosos, dragones que parecen lagartijas…
“Los niños comienzan el colegio queriendo aprender y lo terminan queriendo aprobar”
Con esta conocida cita del filósofo Jose Antonio Marina comienzo el post de hoy dedicado a la lectura. Los niños por naturaleza sienten curiosidad por las letras y las palabras. Seguro que nos recordamos a nosotros mismos leyendo cada cartel que veíamos a nuestro paso cuando comenzamos el proceso lector.
Me acuerdo a la bibliotecaria de mi colegio (una monjita adorable que nos dejó hace unos años) que me decía “Belén, dile a tus alumnos que vengan a la biblioteca, que cuando pasan a tercero de primaria ya dejan de venir y no cogen libros”. Mis alumnos de 11 y 12 años leían en casa y en clase, así que no me preocupaba que dejaran de asistir a la biblioteca del centro porque usaban mucho la que teníamos en el aula.
Recuerdo también en mis años de tutora que mis compañeras paralelas me decían “Es que tus niños siempre leen mucho”. ¿Casualidad? ¿Siempre me tocaban los estudiantes más lectores?
El último informe publicado por Programme For International Student Assesment, 2012 (PISA) sitúa a los alumnos de primaria españoles por debajo de la media internacional en cuanto a la comprensión y fluidez lectora. Por ello, desde hace varios cursos el Ministerio de Cultura y las distintas administraciones autonómicas, han puesto en marcha programas específicos para fomentar hábitos de lectura entre los más pequeños. Estos programas se centran en la dinamización de las bibliotecas escolares y los programas de animación a la lectura en los centros educativos.
Me pregunto si estas actuaciones son suficientes. También me contesto a mí misma con un no. El objetivo me encanta y apoyo totalmtente que el Plan Lector tenga un hueco destacable en el currículum de todas las etapas educativas, pero la semilla está en el docente. Todos los maestros y maestras debemos preocuparnos por el desarrollo de la lectura en nuestras respectivas áreas y en todos y cada uno de los niveles de primaria. Nuestro trabajo se ha de centrar en transmitir el gusto y el placer por la lectura. Debemos partir de que el alumno quiere aprender, que tiene interés por conocer, saber y descubrir. Por ello, es necesario recoger este interés para recorrer los diferentes procesos de su aprendizaje y para fomentar la lectura de una manera interesante y motivadora para ellos.
¿Qué actividades se hacen en tu centro para fomentar la lectura? ¿Y tú? ¿Qué haces como maestro para transmitir el interés por los libros?
Mi compañera y amiga Marina Ferri, me hizo reflexionar hace unas semanas con preguntas como “¿Cuánto tiempo dedica una familia católica a transmitir sus valores y creencias? ¿Y unos padres que son aficionados al fútbol? ¿Cuántas veces se habla de fútbol en casa, se ve en la tele o van al campo? ¿Y cuánto tiempo dedicamos a los libros? ¿Cuánto tiempo pasa una familia hablando de libros en casa, leyendo, acudiendo a una biblioteca o a una librería?
Si buscas un truco, no te lo voy a dar. Lo que yo hago es incluir la literatura en mi mundo y por ende en el suyo. Hablando con naturalidad de libros, autores, nuevas publicaciones, presentaciones, eventos literarios, ferias del libro, recomendaciones lectores… Pregunto a mis alumnos todas las semanas qué libro se están leyendo y si les gusta. No dedico un horario específico para ello, simplemente surgen conversaciones, sin obligar a ningún alumno a hablar. Y de vez en cuándo lanzo preguntas como “¿Qué personaje te gusta más? ¿Conocías al autor? ¿Sabes si ha escrito más libros?” Me intereso por sus autores preferidos, intento estar al día de sus publicaciones y hablamos de sus libros o de alguna noticia relacionada.
Este año, por la semana del libro, organicé entrevistas en directo con varios autores/as. Estuvimos viendo sus publicaciones, algunos alumnos hicieron preguntas… A la semana siguiente, muchos niños y niñas del colegio me buscaron por el patio para hablarme de los libros de esos autores que se habían comprado y qué se estaban leyendo. Por unas semanas, los bailes de tiktok fueron secundarios y comenzaron a intercambiar impresiones y libros a la hora del patio sin estar yo presente.
Y con pequeños gestos como estos, los niños integran los libros en su día a día, como quien hace del fútbol, de los videojuegos o de netflix su día a día. Y me emociono y me lleno de orgullo cuando alumnos de distintos niveles me buscan para charlar unos minutos conmigo de literatura.
El fomento de la lectura es una tarea distinta a la de enseñar a leer, que se inicia en la familia y en la escuela, y que necesita de personas y lugares que permitan el acercamiento a los libros. Por ello, esta tarea apoya la labor de padres, madres y familiares, profesores/as y bibliotecarios/as.
¡Te deseo un curso 21-22 lleno de momentos literarios donde los niños comiencen sintiendo interés por los libros y terminen amándolos!
