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Daily Routines

Desde bien pequeños, los niños y niñas se acostumbran a las rutinas diarias en la etapa de infantil.

El día, el tiempo, pasar lista… son algunas de las rutinas que, con ayuda de el/la profe repiten día tras día.

Yo he trasladado estas rutinas al área de inglés.

Tengo la suerte de ser al mismo tiempo la tutora y la maestra de inglés de mis alumnos por lo que dedicamos los 5 primeros minutos del día a la Rutina Diaria. Si este no es tu caso, acompaña a tus alumnos durante un tiempo en esta rutina hasta que se familiaricen con ella. La podrán llevar a cabo ellos solos diariamente aunque no tengan inglés a primera hora o ese mismo día.

Mediante la adaptación a las rutinas y el seguimiento de las mismas, los alumn@s van adquiriendo seguridad, tranquilidad y confianza; todo lo cual posibilita el desarrollo de una  autonomía personal. Sin olvidar que es un gran apoyo para la competencia matemática.

Además, la repetición de modelos afianza el conocimiento de estructuras.

Y finalmente, ayuda a que el alumno le dé un sentido a la adquisición de esta lengua durante su periodo de aprendizaje.

Puedes adaptar este Daily Routine a tu grupo-clase. En mi caso, sexto de primaria, los alumn@s reflexionan sobre el día (de la semana y número en el calendario), mes, año , estación y tiempo atmosférico. Puedes añadir todo lo que se te ocurra: días especiales, pasar lista, cumpleaños, la ropa que llevan, incluso noticias destacadas del día para los más mayores.

Incluso puedes trabajar pasados y futuros: Yesterday was…. Today is…. Tomorrow will be…

Haz un hueco en tu clase para plasmar el Daily Routine. Hazte con unas tarjetas o hazlas tu mism@:

Algunas de las mías son una recopilación de varias editoriales y otras (day, month, season, weather) están hechas por mí. Encontrarás tarjetas y posters para  descargar en el  apartado Vocabulary.

Si el “recorta y plastifica” no es lo tuyo. Hazte con un póster de tela como este que encontrarás en Imaginarium o en Dideco

          

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Muestra y comparte tu rincón para esta rutina. Manda tu  English Corner a:

takethepenblog@hotmail.com

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Weather Forecast

Como introduje en uno de mis post anteriores, estaba llevando a cabo en mi clase una unidad didáctica sobre el tiempo atmosférico cuyo proyecto final era hacer una previsión del tiempo.
Facilité a los alumnos las siguientes expresiones y el vocabulario visto en clase:

Vocabulary and Expressions

El resultado final ha sido muy satisfactorio. Estos son algunos de los resultados:

Utilicé la siguiente rúbrica para su evaluación.

Weather Forecast. Rubric

La rúbrica se muestra a los alumnos antes de su evaluación. Así, éstos conocen qué se les va a evaluar y de qué manera. Conociendo esto, ponen todo su esfuerzo para conseguir una máxima puntuación.

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Aprovecha Halloween para…

– Mejorar la comprensión oral y escrita de tus alumnos,

– Enseñar nuevo vocabulario,

– Repasar o introducir gramática nueva,

– Motivar a los niños,

– Mejorar su producción oral,

– …

Y yo aprovecho para hacer una Unidad Didáctica por competencias, esas que están tan de moda…

Halloween siempre ha sido relacionado con aspectos de terror, criaturas monstruosas, fantasmas, leyendas terroríficas,…

Aprovechemos esta motivación innata de los niños para trabajar con ellos el área de inglés.

Esta semana he estado trabajando las cuatro skills con actividades relacionadas con Halloween.

Para el reading qué mejor que una historia de miedo. Los alumnos la han leído, escuchado e interpretado.

A partir de esa historia han creado la suya propia partiendo de una plantilla, trabando así el writing. Un pequeño gesto que les ha fascinado, ha sido ponerles música instrumental de miedo mientras la escribían y posteriormente cuando la leían a sus compañeros. (He cogido una cualquiera de www.youtube.es. Tan sencillo como conectando unos altavoces a un portátil).

Continuando con el reading y para aprender o recordar algo de teoría sobre Halloween, les he repartido un texto sobre distintas celebraciones en dos países diferentes. Los hemos comparado y contrastado.

Compare and Contrast

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Finalmente  han disfrutado de un capítulo de los Simpsons. Concretamente les he puesto el siguiente episodio:

http://www.simpsonsonlineus.com/watch/season-20/treehouse-of-horror-xix

Este capítulo ( y la mayoría de capítulos de Treehouse of horror de esta serie) se divide en tres historias, lo cual facilita la comprensión de los alumnos. Al final de cada historia (de 8 o 9 minutos de duración) pido a la clase su opinión  y entre todos hacen un resumen oral de lo ocurrido.

Sinceramente apuesto a que mis alumnos no han llegado a entender el 50 % de lo que decían los personajes, sin embargo, su exagerada expresión, alteración de voces y conocimiento previo de esta famosísima serie ha facilitado por completo el seguimiento de las tres historias.

Resulta realmente motivador para el alumno entender inglés de un medio diferente que no sea su profesor/a, sin olvidar de la alta práctica de listening en esta actividad.

Así que no os olvidéis de esta festividad y aprovechad la altísima motivación de vuestros alumnos para trabajar al máximo.

En el apartado Special Dates de esta página encontraréis fichas, juegos y videos para vuestra clase.witchbrm.gif

Happy Halloween!!!

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Listenings

Com profesora de inglés me encuentro con dificultades a la hora de poner listenings a mis alumnos. Las editoriales apenas proporcionan y a veces son  inapropiados.

Considero que el listening es lo más importante para aprender inglés. Es la base del speaking y nos ayuda con la pronunciación. Por ello el listening es importante desde edades muy tempranas, ya que el oido debe acostumbrarse a esos fonemas del habla inglesa que no posee nuestra lengua.

Canciones, películas, conversaciones o simples diálogos cotidianos son de gran ayuda. No nos limitemos sólo a utilizar el CD proporcionado por la editorial.  Se trata de que alumno vea que eso que está estudiando y le están exigiendo, de verdad sirve para algo.

¿Por qué no ponerles una canción que esté de moda? ¿O un capítulo de su serie favorita?

Mis alumnos se familiarizan tanto con las canciones que pongo en clase que luego son ellos mismos quienes en casa buscan la canción , la vuelven a escuchar una y otra vez hasta que se la aprenden. Quieren cantar una canción que esté de moda, y además, saber lo que dicen.

Por los pasillos del colegio me encuentro alumnos cantando las canciones de mi clase en inglés. Unas niñas hicieron un playback no hace mucho, incluso el curso pasado un alumno se las ponía de sintonía en el móvil…

En el apartado “listening” de esta web hay un listado de canciones para utilizar en el aula. Os animo a ponerles alguna canción de vez en cuando.

La siguiente página la utilizo en clase cuando necesito conversaciones en inglés.En ella encontramos listenings divididos en tres categorías, además de ejercicios de comprensión y la transcripción completa. Os la recomiendo.

http://www.mansioningles.com/listening00.htm

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