¡Hola de nuevo!
Hace mucho que no entro por el blog. Pero es que he empezado el año empezando una etapa nueva en mi vida. Mis ganas de aprender y de conseguir nuevos retos han hecho que deje mi aula de inglés para dedicarme de pleno a la innovación educativa. Así que ahora estoy recorriendo el país enseñando nuevas técnicas metodológica a los profesores innovadores que quieran cambiar su aula.
A pesar de mi poco tiempo, hoy escribo para hablar del APRENDIZAJE COOPERATIVO.
Fathman y Kessler, ya lo definían en 1993 como trabajo en grupo que se estructura cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan ser evaluados de forma individual por su trabajo.
El aprendizaje cooperativo tiene cinco ingredientes que lo diferencian del trabajo en grupo clásico: la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción frente a frente, las habilidades de grupo y el auto evaluación de los grupos.
Con el aprendizaje cooperativo, el docente pasa a ser un ingeniero que organiza y facilita el aprendizaje en equipo, en lugar de limitarse a llenar de conocimientos las mentes de los alumnos.
Asignar roles a los alumnos es una de las maneras más eficaces de asegurarse de que los miembros del grupo trabajen juntos sin tropiezos y en forma productiva.
Los roles básicos en un grupo cooperativo son: coordinador, portavoz, moderador y secretario.
Cada uno de estos roles debe tener unas funciones específicas y detalladas para cada miembro del equipo.
A continuación os dejo unas tarjetas identificativas de los roles para trabajar cooperativamente. Os aconsejo que estén a la vista de los alumnos. Yo las suelo pegar a su mesa con velcro, para que se puedan intercambiar durante el curso.
¡Un saludo!